以愛為基 卓越領航

隨州日報

　　隨州市第二中學 張哲
　　“卓越”二字，于我而言，不僅是一份榮譽，更是教育初心的堅守，是對學生成長的深度擔當。在高中班主任的崗位上，我一路實踐、一路思考，用行動詮釋教育初心，用智慧探尋育人真諦。
　　 一、愛心領航，搭建師生“連心橋”
　　教育是一場溫暖人心的修行，每個學生都是獨一無二的寶藏。擔任班主任期間，我堅持每周與3至5名學生深度談心，以“共情式溝通”打開他們的心扉。在班級設立“心靈信箱”，定期查閱并回復學生的傾訴，深入了解他們的內(nèi)心世界。每周固定“談心日”，與學生一對一交流，給予充分尊重與理解。對于單親家庭、留守孩子等特殊學生群體，我建立“一生一檔”，通過家訪、聯(lián)系社會資助、談心等方式，助力他們成長。2024年畢業(yè)的李同學性格內(nèi)向、成績起伏大，我通過家訪了解其家庭困境，聯(lián)系社會愛心人士資助，假期與他交流談心，鼓勵他堅定理想目標，積極參與班級活動。最終，他以691分考入北京大學。他在感謝信中寫道：“老師，是您讓我感受到了被理解的溫暖。”
　　 二、創(chuàng)新管理，激發(fā)學生成長力
　　班級管理是一門充滿智慧的藝術，關鍵在于激發(fā)學生的自主性。我實行“班委輪值制”，讓每個學生都有機會參與班級事務管理，增強責任感和領導力。與學生一起制定“班級公約”和“個人成長計劃”，把大目標細化成小目標，定期回顧總結并適時調(diào)整，確保每一步都扎實有力。搭建“家校共育云平臺”，定期分享家庭教育知識，舉辦“家長課堂”，讓家庭和學校緊密攜手，成為教育路上的“黃金搭檔”。利用班會、演講、研學等形式，在學生心中埋下“科技報國”的種子，高一時，就讓學生擬定“我的大學我的夢”，明確追夢的方向。如今，我的學生有的已擔任名校博導教授，有的已有自己的研究室，還有的正就讀于前沿科學實驗班“圖靈班”，他們早已成為時代的弄潮兒，在各自領域中綻放光彩。
　　 三、五育融合，培育時代接班人
　　立德樹人，德育為先，德育是教育的靈魂。學校增設“紅色研學”“職業(yè)體驗”等實踐課程，讓家國情懷在學生心中生根發(fā)芽。每周開展德育微課程，結合時事熱點引導學生討論，激發(fā)愛國熱情。例如，神舟飛船成功發(fā)射后，組織“航天精神與青年擔當”主題班會，以鮮活事例觸動學生心靈。在實踐拓展方面，設計“項目式學習”活動，如“校園生態(tài)調(diào)查”“傳統(tǒng)文化創(chuàng)客”等，提升學生的綜合素養(yǎng)。推行“小組合作學習”模式，讓學生互相幫助、共同進步。課余時間，為學生舉辦學科拓展講座，讓學生在學習中收獲存在感、參與感、成就感，為終身發(fā)展筑牢根基。我深知，教育無須豪言壯語，唯有仰望星空、腳踏實地，方能行穩(wěn)致遠。我的目標，便是讓每一名學子無論走向何方，都要銘記初心，肩負責任，在實干奮斗中實現(xiàn)人生價值。
　　 四、自我砥礪，提升育人專業(yè)力
　　教育事業(yè)，日新月異，班主任需持續(xù)學習、不斷進取。我積極參加班主任專業(yè)培訓、心理健康教育等培訓課程，學習前沿理論與實踐經(jīng)驗。利用業(yè)余時間研讀《非暴力溝通》《正面管教》等教育著作，汲取教育智慧。同時，我加入名班主任工作室，與同行交流互動，共同探討班級管理難題，在交流反思中實現(xiàn)自我提升。
　　未來，我將繼續(xù)秉持對教育的熱愛，不斷探索創(chuàng)新，用愛與責任呵護學生成長，為隨州教育事業(yè)發(fā)展貢獻力量！