隨州市表彰“隨州市教育先進(jìn)集體”和“隨州市教育先進(jìn)個(gè)人”（帖文后依次附部分典型事跡）

云起風(fēng)生

丹心化春雨  耕耘得芬芳

——隨州市季梁學(xué)校 劉華

    奮斗是美麗的，哪怕再渺小平凡的普通人，只要胸懷理想志存高遠(yuǎn)，也能創(chuàng)造屬于自己的幸福。從教以來(lái)，劉華老師一直保持耐心細(xì)致的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和樂(lè)于助人的奉獻(xiàn)精神，以熱愛(ài)、奮斗、擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)持，彰顯青年教師的風(fēng)采。
    以“德”為漿，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。作為班主任，她始終把學(xué)生放在第一位，尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
    她一直認(rèn)為，尊重學(xué)生才能和學(xué)生真心相待，要蹲下身來(lái)平視孩子的眼睛，留心觀察每個(gè)孩子的“獨(dú)有”，她像姐姐一般關(guān)心、愛(ài)護(hù)著每一位學(xué)生，在學(xué)生有所收獲時(shí)由衷的贊美和鼓勵(lì)他們，在學(xué)生心情不佳時(shí)及時(shí)的教育和開(kāi)導(dǎo)他們，真誠(chéng)的付出也贏得了學(xué)生對(duì)她的尊重與信任。
    班主任是學(xué)生的楷模，只有做好表率才能讓學(xué)生信服。劉老師堅(jiān)持每天第一個(gè)進(jìn)教室，督促學(xué)生進(jìn)入早讀狀態(tài)；每天中午飯后第一時(shí)間進(jìn)教室，與學(xué)生一起進(jìn)入午自習(xí)狀態(tài)，晚上即便沒(méi)有安排看晚自習(xí)，她也會(huì)等到學(xué)生進(jìn)入晚讀狀態(tài)，科任老師進(jìn)班輔導(dǎo)后再離開(kāi)，白天沒(méi)有課的時(shí)候也是在教室后面陪伴著學(xué)生。可以說(shuō)，劉華老師把一天中所有能利用的時(shí)間都留給了班級(jí)，留給了學(xué)生。只要學(xué)生需要，她一直都在。
    今年4月隨州再發(fā)疫情，作為疫情旋渦的季梁學(xué)校倍感壓力，面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的焦慮，劉老師沒(méi)有絲毫的退縮。堅(jiān)持每節(jié)課認(rèn)真巡堂，叮囑學(xué)生按時(shí)進(jìn)群、做好課前準(zhǔn)備、認(rèn)真聽(tīng)課，督促遲到的同學(xué)守時(shí)，不定時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。堅(jiān)持每天晚上對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想教育，多途徑多方法調(diào)動(dòng)他們的積極性，力爭(zhēng)讓18天的堅(jiān)守，發(fā)揮與在學(xué)校一樣的功效。網(wǎng)課結(jié)束，有家長(zhǎng)在班級(jí)群發(fā)自?xún)?nèi)心地感嘆：本以為網(wǎng)課又跟20年一樣，沒(méi)想到老師督促的比在學(xué)校還緊，每天早上還采用視頻督促背誦，這網(wǎng)課上的讓人放心！
    她多次參與班主任工作培訓(xùn)，積極指導(dǎo)學(xué)生參加市、區(qū)級(jí)征文和演講比賽，所帶班級(jí)被評(píng)為校“文明班集體”，自己被評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀班主任”。在2022年中考中，所帶班級(jí)中考成績(jī)A 等6個(gè)，一批次上線23個(gè)，在全校、全區(qū)名列前茅。
    以“專(zhuān)”為光，照亮自身前行方向。劉老師在教學(xué)上從不曾懈怠，她將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，努力提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，多次獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號(hào)。另外也經(jīng)常參加各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，承擔(dān)講課任務(wù)，2021年獲得“湖北好課堂二等獎(jiǎng)”。她的課堂總是能引起學(xué)生的關(guān)注和興趣，在她的課堂上，學(xué)生們暢所欲言，學(xué)生和老師總能碰撞出思想火花，班上語(yǔ)文成績(jī)也很突出。
    以“愛(ài)”為帆，助力學(xué)生夢(mèng)想起航。在班主任這個(gè)工作繁瑣卻責(zé)任重大的崗位上，劉老師不知疲倦，不厭其煩，把自己定位成學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的好伙伴、好朋友，總是以最真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心和教育學(xué)生。
    2022屆畢業(yè)生有一個(gè)叫飛飛的孩子，分班時(shí)，劉老師了解到飛飛因多次打架和偷東西被政教處記過(guò)處分，在學(xué)校飛飛出了名的“難搞”。擔(dān)心他惹禍，劉老師格外關(guān)注他。飛飛好動(dòng)，愛(ài)招惹別人，從不寫(xiě)作業(yè)，上課不是睡覺(jué)就是吃東西，學(xué)習(xí)成績(jī)很糟糕。即便如此，劉老師也沒(méi)放棄，發(fā)現(xiàn)飛飛愛(ài)干凈，就讓他當(dāng)衛(wèi)生委員，負(fù)責(zé)督促教室的衛(wèi)生。得到信任、價(jià)值得到體現(xiàn)的飛飛總把教室掃的一層不染，犯錯(cuò)的幾率也低了。因?yàn)樯险n還是吃零食，劉老師就帶他去了隔壁班門(mén)口，讓他觀察其他孩子的上課表現(xiàn)，也許是隔壁班優(yōu)良的班風(fēng)感染了飛飛，也許是突然醒悟了，此后，飛飛上課再?zèng)]有吃過(guò)零食。劉老師經(jīng)常鼓勵(lì)他、幫助他，督促他背誦古詩(shī)、理解運(yùn)用各種答題技巧，功夫不負(fù)有心人，中考的時(shí)候，他出人意料的考了接近400分，語(yǔ)文考了85分，是初中最好成績(jī)。。
    以“情”為本，用真誠(chéng)喚取真心。從教幾年，劉老師堅(jiān)持開(kāi)展家訪工作，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，她真誠(chéng)有禮，不責(zé)怪，不冷嘲熱諷，不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。
    班上有個(gè)叫小威的家庭特殊，父母離異，跟著爺爺奶奶生活，爸爸工作很少管他，由于缺乏關(guān)愛(ài)、疏于管教，孩子身上“戾氣”較重，一言不合就跟老師、同學(xué)干架，記得有一回校長(zhǎng)巡堂發(fā)現(xiàn)他埋頭趴著睡覺(jué)，就把他喊醒讓他站會(huì)清醒下，哪知校長(zhǎng)剛出門(mén)他就開(kāi)始“咆哮”，埋怨領(lǐng)導(dǎo)管得太多，說(shuō)著還用腳踹桌子，劉老師見(jiàn)狀忙把他喊到教室外詢(xún)問(wèn)情況，可氣頭上的他哪里會(huì)理老師呢？沒(méi)辦法劉老師尋求家長(zhǎng)幫忙，他一聽(tīng)要打電話(huà)，立馬就急了，經(jīng)過(guò)溝通，總算情緒平復(fù)。但是孩子的狀態(tài)讓劉老師覺(jué)得有必要去家訪，一進(jìn)家門(mén)小威爸爸就準(zhǔn)備上手打孩子，他覺(jué)得老師一來(lái)家訪肯定是孩子在學(xué)校犯了錯(cuò)，在旁人的勸阻下，小威爸爸才放下拳頭，情緒穩(wěn)定后雙方進(jìn)行了溝通，小威爸爸也認(rèn)識(shí)到自己教育孩子的方法有問(wèn)題，表示今后會(huì)采取恰當(dāng)?shù)姆绞浇逃⒆印：髞?lái)了解到小威家庭比較困難，全家靠奶奶做環(huán)衛(wèi)工生活，劉老師還幫他向?qū)W校申請(qǐng)減免了生活費(fèi)，家長(zhǎng)充滿(mǎn)感激。小威也變得柔和懂得感恩，不僅主動(dòng)承擔(dān)了抬水的任務(wù)，而且遇到事情也會(huì)三思而行，不會(huì)采用武力。
    6年的時(shí)間不算長(zhǎng)，但是全心用在教書(shū)育人上價(jià)值也是不容小覷的，在未來(lái)的日子里，劉華老師表示，她將迎著晨光，帶著憧憬，振開(kāi)羽翼，在教育的探索和實(shí)踐之路上繼續(xù)逐夢(mèng)，做一個(gè)有思想、有深度、充滿(mǎn)正能量，受學(xué)生喜歡，的班主任。

云起風(fēng)生

用心耕耘  篤行致遠(yuǎn)

高新區(qū)淅河二中  黃亞平

    我于2016來(lái)到隨州市淅河鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)任教，任教多年以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作。在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠(chéng)之心奉獻(xiàn)著青春，用愛(ài)編織著孩子們的美好未來(lái)，用真誠(chéng)之心去詮釋自己的人生追求。擔(dān)任班主任這幾年，我體會(huì)到了育人的責(zé)任和辛勞、同時(shí)也感受到了更多的喜悅與幸福。逝去的歲月，付出的心血讓我感覺(jué)充實(shí)和快樂(lè)！
    一、忠于職守，以身作責(zé)
    要把一個(gè)班帶好，就務(wù)必不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作潛力，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要讓學(xué)生做到，首先自己要做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，潛移默化影響學(xué)生。作為班主任，多年以來(lái)要求學(xué)生早到班，自己一定不遲到；要求學(xué)生不亂丟垃圾，只要看到地上有紙屑就一定撿起來(lái)丟到垃圾桶內(nèi)；要求學(xué)生學(xué)科之間多總結(jié)歸納，自己一定每一節(jié)課將要上的一節(jié)課易錯(cuò)點(diǎn)重點(diǎn)提前整理好；每一天晚寢，必要到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂(yōu)解難；要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，答題規(guī)范，自己一定用心備課，上課條理清晰，重點(diǎn)突出。自己的行為規(guī)范，以身作則對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響，使學(xué)生感受到了師生平等。
    二、愛(ài)心澆灌，潤(rùn)物無(wú)聲
    用濃厚的愛(ài)感染學(xué)生，擁有愛(ài)每個(gè)孩子的心，是管理好班級(jí)的重中之重。作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心他們的生活，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們懂得怎么做人。當(dāng)班主任以來(lái)，接觸學(xué)生時(shí)間越長(zhǎng)，生活在學(xué)生之間，與學(xué)生傾心談話(huà)，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。我記得班里一女生在適應(yīng)性考試前期知道自己優(yōu)錄曾一無(wú)望，自暴自棄，出了外出打工的想法。我當(dāng)時(shí)每天都會(huì)跟她溝通談心，曉之以理，動(dòng)之以情。同時(shí)關(guān)注她的一舉一動(dòng)，當(dāng)時(shí)幾乎每天與她家長(zhǎng)溝通，讓她有所轉(zhuǎn)變。還有一個(gè)男生沉迷于游戲，一段時(shí)間里面基本上都是遲到，甚至根本不來(lái)。一次他又未到校我直接去他家家訪，發(fā)現(xiàn)他正在家吃著西瓜，玩著手機(jī)。跟他父母溝通后發(fā)現(xiàn)他們根本管不了他，于是和他的父母還有他約法三章，中學(xué)生實(shí)在太小，還是回到學(xué)校來(lái)，以學(xué)業(yè)為重，玩游戲只能游戲自己的人生。
    三、建設(shè)班級(jí)，營(yíng)造學(xué)風(fēng)
    班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)班集體的優(yōu)良班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)全面發(fā)展。在九年級(jí)初我讓班里學(xué)生寫(xiě)下自己的一年的目標(biāo)，時(shí)刻牢記并為理想而奮斗。同時(shí)制定班級(jí)目標(biāo)，讓所有學(xué)生知道他們是班級(jí)體中的一員，我們榮辱與共，所有學(xué)生為班級(jí)這個(gè)學(xué)習(xí)共同體發(fā)光發(fā)熱。每天做到細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的閃光燈和問(wèn)題。每周一班會(huì)，總結(jié)這一周班級(jí)的得與失。每隔一段時(shí)間與部分家長(zhǎng)溝通，反饋在校的表現(xiàn)。密切關(guān)注學(xué)生中的整體輿論風(fēng)向，正確的輿論務(wù)必會(huì)引導(dǎo)所有的學(xué)生心無(wú)雜念，虛心向?qū)W。而錯(cuò)誤的輿論會(huì)讓一部分學(xué)生偏離軌道，甚至影響其他同學(xué)，班主任是掌舵人，需要密切了解風(fēng)向，并及時(shí)調(diào)整修正！
    四、打造班委，培養(yǎng)班干
    努力打造過(guò)硬的班委會(huì)，用深沉的愛(ài)培養(yǎng)班干部團(tuán)隊(duì)。每一屆新生入學(xué)，我都會(huì)先讓學(xué)生毛遂自薦，組件班委會(huì)，然后進(jìn)行培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考察，對(duì)班委成員做出調(diào)整。要求班干部以身作則，各司其職，互相配合。全體班干部所作的重中之重就是心沉下去，營(yíng)造良好班風(fēng)，讓他們?cè)谒枷肷稀W(xué)習(xí)上、行動(dòng)上、工作上等方面嚴(yán)格要求自己，處處做學(xué)生表率。一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干部，班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，他們的工作能力的高低，工作方法的好壞，在學(xué)生中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這一屆九年級(jí)中我們班的班長(zhǎng)成績(jī)一直是年級(jí)第一，可是有兩次月考中接連都是第二。我找到他提出要求，他作為班長(zhǎng)不僅僅是自己，更是我們班的榜樣，其他學(xué)生都在看著他，端正態(tài)度，明確自己作為班長(zhǎng)的職責(zé)。
    五、因材施教，決不放棄
    抓兩頭有時(shí)不一定會(huì)促中間，反而會(huì)造成兩極分化，只有對(duì)每個(gè)學(xué)生給予關(guān)心，學(xué)生才能全面進(jìn)步。（１）對(duì)后進(jìn)生要轉(zhuǎn)化（“偏愛(ài)”后進(jìn)生）。在班級(jí)管理中，精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼、感受到自己在班上有一席之地。（2）對(duì)中等學(xué)生要優(yōu)化（博愛(ài)中等生）。中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反應(yīng),始終如一地尊重、理解、信任他們。（3）對(duì)優(yōu)等生要強(qiáng)化（嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生）。優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們，也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往容易被忽視、掩蓋，被原諒、袒護(hù)，但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患。要時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人、熱情的人、向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康，成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。蘇建鑫，一個(gè)無(wú)人關(guān)愛(ài)的孤兒，給他帶去心靈的慰籍；李夢(mèng)琪，天生不羈愛(ài)自由，讓孩子明白自律的重要性……今年中考，李夢(mèng)琪考上A，蘇建鑫順利進(jìn)入曾都一中。嘔心瀝血換來(lái)豐碩的成果！
    六、家校共育，靜待花開(kāi)
    家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的溫馨港灣，家庭教育是學(xué)生教育的基礎(chǔ)，是與學(xué)校教育補(bǔ)充的重要途徑。一年以來(lái)，我通過(guò)電話(huà)、家訪、家校聯(lián)系會(huì)等等方式與家長(zhǎng)溝通，從來(lái)沒(méi)有和家長(zhǎng)紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，用商量的語(yǔ)氣向他們解釋。與他們交談，了解學(xué)生在家情況，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。靜待花開(kāi)，共促成長(zhǎng)。
    “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，前面的路依然漫長(zhǎng)而艱辛，要學(xué)的東西很多，做一名優(yōu)秀的教師及班主任是我始終不渝的志向，我會(huì)一直堅(jiān)持下去，潛心專(zhuān)研，在班主任工作道路上走得更遠(yuǎn)更好！

云起風(fēng)生

認(rèn)真的路上收獲驚喜

——高新區(qū)季梁學(xué)校  肖艷

    著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：我們必須認(rèn)真辦學(xué)以求對(duì)得住小朋友，對(duì)得住國(guó)家民族，毀譽(yù)之來(lái)，可不必計(jì)較。
    肖艷老師把這句話(huà)當(dāng)做她的座右銘，在從教21年的時(shí)間里，她一直都是這樣做的！
    一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真教學(xué)
    上班第一年，什么都不會(huì)，她只要沒(méi)有課就搬著凳子在其他老師的教室里聽(tīng)課，在這一年里她通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課認(rèn)真教學(xué)收獲了東城區(qū)一年級(jí)數(shù)學(xué)統(tǒng)考第一名的好成績(jī)！2008年她調(diào)入原寨灣小學(xué)，因?yàn)閷W(xué)校缺語(yǔ)文老師，她帶了二年級(jí)和四年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文，她又開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文課的教學(xué)，不會(huì)教怎么辦？她請(qǐng)教老教師，查閱資料，語(yǔ)文書(shū)上的筆記寫(xiě)得密密麻麻，教學(xué)上她每天花時(shí)間在課堂上報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，課下一個(gè)個(gè)批改，再教，作文是一字一句逐字糾正，一個(gè)孩子一個(gè)孩子逐一評(píng)講，逐一修改，修改好的作文讓孩子自己在全班朗讀！兩個(gè)班的語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)時(shí)間改，每天中午孩子們休息的時(shí)候她在認(rèn)真地改作業(yè)，孩子們課間休息的時(shí)候她也在改作業(yè)，這一年她所教的兩個(gè)班的語(yǔ)文，在高新區(qū)統(tǒng)考中分別獲第一名和第二名的好成績(jī)！2015年進(jìn)入季梁學(xué)校，這一年她帶了一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，期末考第一和第二都是她所教的班級(jí)！2017年那時(shí)她正帶二年級(jí)數(shù)學(xué)，因?yàn)樯∽≡海屍渌蠋煷n，才三天，就有家長(zhǎng)給她打電話(huà)說(shuō)孩子的作業(yè)都是錯(cuò)的，問(wèn)她什么時(shí)候回來(lái)？本來(lái)要休息一個(gè)月的，為了孩子們她天天催醫(yī)生給她辦出院，醫(yī)生不讓?zhuān)瑳](méi)辦法為了找到孩子們?cè)谒辉趯W(xué)校這幾天學(xué)習(xí)情況，讓她丈夫去學(xué)校把孩子們的作業(yè)搬到了醫(yī)院，因?yàn)樽隽耸中g(shù)她坐不了多長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)辦法先躺著看，再坐起來(lái)改，改完這堆作業(yè)，她疼得說(shuō)不出來(lái)話(huà)，醫(yī)生訓(xùn)完她又給她緊急處理，好不容易出了院，家人讓她養(yǎng)好了身體再去學(xué)校，結(jié)果第二天她就偷溜進(jìn)教室上課。這一年她們班的數(shù)學(xué)成績(jī)依然是年級(jí)第一！2020年因?yàn)橐咔楹⒆觽儼肽隂](méi)有上課，網(wǎng)課孩子們根本不認(rèn)真聽(tīng)，別人上網(wǎng)課最多兩個(gè)小時(shí)（上課和改作業(yè)），她是一天到晚都在電腦上，每天兩個(gè)小時(shí)備課做課件（孩子們的習(xí)題全部都做成了課件，把習(xí)題講解過(guò)程清清楚地板書(shū)出來(lái)）上完課馬上公布網(wǎng)課觀看時(shí)長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有聽(tīng)完課的打電話(huà)讓家長(zhǎng)監(jiān)督，有個(gè)別同學(xué)的家長(zhǎng)比較忙，每天給她的外公、外婆、舅舅、舅媽都打電話(huà)讓他們所有人幫忙監(jiān)督，改作業(yè)時(shí)，不是簡(jiǎn)單的一個(gè)優(yōu)秀就可以了，對(duì)于學(xué)生出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)在評(píng)語(yǔ)里就講題，對(duì)于錯(cuò)得多，就打電話(huà)過(guò)去講，有的孩子一講就是一個(gè)多小時(shí)，解封之后，她去家訪，對(duì)于每一個(gè)在上網(wǎng)課時(shí)覺(jué)得有些許問(wèn)題的她都在家門(mén)口一一跟父母交談，在家訪路上她聽(tīng)到了最多的就是，老師，遇到你是我們家孩子的福氣，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師！
    二、推廣閱讀，從自己做起
    一個(gè)數(shù)學(xué)老師推廣閱讀是很不可思議的事，而她卻是這樣做的。“要給學(xué)生一杯水，老師不僅要有一桶水，還要有長(zhǎng)流水”“教師如果沒(méi)有高昂的學(xué)習(xí)熱情，只是一味地要求學(xué)生好好學(xué)習(xí)，這樣的要求是蒼白的，沒(méi)有說(shuō)服力的。”為了讓孩子們能看到更多的書(shū)，她在班級(jí)征集圖書(shū)，所有帶過(guò)來(lái)的書(shū)都用書(shū)單整理出來(lái)包括價(jià)格，要求所有同學(xué)帶一本書(shū)，這樣就能看到更多的書(shū)了，為了讓孩子們踴躍帶書(shū)，她在家里帶了一些外國(guó)名著捐給班級(jí)圖書(shū)角，不收回！還告訴孩子們?nèi)绻麍D書(shū)丟失了就照原價(jià)賠償，就這樣教室里的圖書(shū)滿(mǎn)了，下課后孩子們第一件事不是跑出去跟別人鬧，而是到圖書(shū)角拿書(shū)看，到學(xué)期末她以為圖書(shū)會(huì)賠很多錢(qián)，結(jié)果孩子們帶來(lái)的書(shū)一本也沒(méi)有少！這個(gè)班也從原來(lái)的進(jìn)班最差到年級(jí)第二，閱讀是能改變孩子的！正如胡潤(rùn)富豪榜中江南春所說(shuō)：最終你相信什么就能成為什么。因?yàn)槭澜缟献羁膳碌亩€(gè)詞，一個(gè)叫執(zhí)著，一個(gè)叫認(rèn)真，認(rèn)真的人改變自己，執(zhí)著的人改變命運(yùn)！不管孩子們以后會(huì)成為什么樣的人，至少她讓孩子們學(xué)會(huì)了讀書(shū)，讓孩子們變得愛(ài)讀書(shū)！
    三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，完善自我
    在從教第一個(gè)三年她學(xué)會(huì)了一整堂課的流程，知道怎樣才能站在學(xué)生角度設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，怎樣讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣。第二個(gè)三年在電腦應(yīng)用的大前提下，她開(kāi)始背字根，開(kāi)始學(xué)習(xí)五筆打字，為了讓自己的電腦應(yīng)用技術(shù)能服務(wù)于學(xué)生，她研究起了PPT，一遇到聽(tīng)課，她會(huì)關(guān)注兩個(gè)問(wèn)題，一是這個(gè)導(dǎo)入很不錯(cuò)，如果用到她所教的班級(jí)會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢？這個(gè)教學(xué)過(guò)程很吸引人，層層遞進(jìn)對(duì)學(xué)生肯定有幫助，她就會(huì)想辦法轉(zhuǎn)化成她自己的東西用于課堂教學(xué)！二是這個(gè)PPT做得很不錯(cuò)，回去她也要研究一下讓她的學(xué)生也能在新的教學(xué)技術(shù)的環(huán)境下去學(xué)習(xí)！第三個(gè)三年她學(xué)會(huì)了當(dāng)一名語(yǔ)文老師，雖然只是很短一段時(shí)間，但是她學(xué)習(xí)到了不一樣的教學(xué)方法，也學(xué)會(huì)了讓枯燥的數(shù)學(xué)語(yǔ)言變得生動(dòng)起來(lái)！每一個(gè)三年她都有自己的安排，上個(gè)三年她在家自學(xué)了心理咨詢(xún)師三級(jí)和二級(jí)的課程，獲得了國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師證書(shū)，這個(gè)三年她學(xué)會(huì)了與高年級(jí)孩子打交道，幫助孩子們遠(yuǎn)離手機(jī)，走出叛逆，享受父母陪伴的快樂(lè)！她知道如果她沒(méi)有自學(xué)心理咨詢(xún)師這門(mén)課程的話(huà)，她就不可能因?yàn)橐患∈聨椭⊙宰叱鲂睦碚`區(qū)，讓小言獲得不一樣的人生！  
    從教期間年獲得過(guò)7次“優(yōu)秀教學(xué)工作者”，3次“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)。2016年11月主講的《合理利用時(shí)間》被評(píng)為省級(jí)優(yōu)課。一路走來(lái)，她只想說(shuō):唯一欣慰的是我問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)真地努力著。

云起風(fēng)生

市級(jí)優(yōu)秀教師

長(zhǎng)崗鎮(zhèn)庹家中心小學(xué)  周銀銀

    周銀銀，現(xiàn)任教于長(zhǎng)崗鎮(zhèn)庹家中心小學(xué)，少先隊(duì)輔導(dǎo)員。她先后擔(dān)任一、二、三、四年級(jí)班主任，帶語(yǔ)文、道德、美術(shù)、心理健康、音樂(lè)等課程，除此之外她還是學(xué)校的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)學(xué)校的德育、少先隊(duì)、心理咨詢(xún)室、宣傳工作等。5年來(lái)扎根農(nóng)村基層教育，堅(jiān)守教學(xué)第一線，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新，取得可喜可賀的成績(jī)。2022年第二學(xué)年度，她所帶的班級(jí)期末考試全縣前300名有6人，取得了在全縣前5％人數(shù)占比16.22％的好成績(jī)，她的生本教育課在大洪山風(fēng)景區(qū)獲得一等獎(jiǎng)；參加隨州市“停課不停學(xué)”線上教學(xué)案例獲得二等獎(jiǎng)；參加“2021年湖北省師德建設(shè)主題作品征集評(píng)選活動(dòng)”中獲得書(shū)畫(huà)作品三等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)學(xué)生周紫緣參加隨州市“新華杯-頌歌獻(xiàn)給黨”繪畫(huà)一等獎(jiǎng)；2021年被大洪山風(fēng)景區(qū)管委會(huì)表彰為“師德標(biāo)兵”。她是領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生家長(zhǎng)心目中一致公認(rèn)的好老師。

云起風(fēng)生

市級(jí)師德標(biāo)兵

長(zhǎng)崗鎮(zhèn)中學(xué)  李美玲

    李美玲：長(zhǎng)崗鎮(zhèn)中學(xué)副校長(zhǎng)。是一名普普通通的教師。扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村基層教育戰(zhàn)線上工作了24個(gè)春秋。我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。24年如一日，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，勤懇工作，教育教學(xué)成效顯著，深受學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的信任，也得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致肯定與好評(píng)，是多年的教育先進(jìn)工作者。
    多年來(lái)時(shí)刻以大局為重，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，自覺(jué)貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針、政策，與黨組織保持高度一致；堅(jiān)持為人師表，注重個(gè)人形象；工作上樂(lè)于吃苦，敢于耐勞，擔(dān)任班主任工作，曾連續(xù)五年任教九年級(jí)語(yǔ)文教師，擔(dān)任備課組長(zhǎng)。對(duì)每個(gè)學(xué)生傾注關(guān)愛(ài)之心，從內(nèi)心、感情上尊重他們的人格，重視他們的個(gè)性，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通，用耐心和愛(ài)心去感染每一個(gè)學(xué)生，尊重他們探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納學(xué)生的錯(cuò)誤，不用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生，給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生不斷感受和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。
    在任教九年級(jí)期間，我校中考連續(xù)五年取得優(yōu)異成績(jī)，語(yǔ)文學(xué)科持續(xù)位居全市前列。在教學(xué)教研方面的收獲很多：撰寫(xiě)了近二十篇的論文、教學(xué)案例獲得區(qū)、市、省級(jí)證書(shū)；征文比賽中輔導(dǎo)的學(xué)生也是碩果累累，因此多次獲得省部級(jí)輔導(dǎo)教師指導(dǎo)獎(jiǎng)；多次參加市基礎(chǔ)教育課題研究并順利結(jié)題。在個(gè)人榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)方面更是深受好評(píng)與認(rèn)可：自2007年至今連續(xù)獲區(qū)級(jí)“優(yōu)秀教師”“先進(jìn)教育工作者”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，個(gè)人年度考核年年優(yōu)秀等級(jí)，2013年被評(píng)為“隨州市德育工作先進(jìn)工作者”。

云起風(fēng)生

市級(jí)優(yōu)秀班主任

長(zhǎng)崗鎮(zhèn)中心小學(xué)  薛國(guó)營(yíng)

    自1992年參加教育工作以來(lái)，至今一直擔(dān)任班主任工作。現(xiàn)擔(dān)任長(zhǎng)崗鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)二班的班主任兼數(shù)學(xué)教師、教研組長(zhǎng)，她是學(xué)校工作架構(gòu)的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁，是人類(lèi)靈魂工程師中的排頭兵。她以對(duì)人民的忠誠(chéng)，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫(xiě)了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)…..的動(dòng)人篇章。當(dāng)昔日從教的學(xué)生從四面八方用不同的方式向她表示感激之情時(shí)，她說(shuō)她體會(huì)到的是當(dāng)一名班主任的幸福感，那是一種別樣的人生享受。是啊，她是在傾情注愛(ài)，用愛(ài)心與智慧耕耘。1、精耕細(xì)作，集思廣益；2、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率；3、以愛(ài)為橋，傾心教育，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；4、與時(shí)俱進(jìn)，提高潛能，做傳播正能量的引路人。曾所帶班級(jí)經(jīng)常被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班集體”，本人先后獲得隨州市數(shù)學(xué)“優(yōu)秀教師”、區(qū)級(jí)“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

云起風(fēng)生

以愛(ài)為橋   傾心教育

——北郊五眼橋小學(xué) 劉冬梅

    劉冬梅老師多年來(lái)以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作。做為一名有近30年教齡的班主任，她在積極貫徹落實(shí)黨和人民的教育方針的同時(shí)，用情管理潤(rùn)無(wú)聲，以愛(ài)育生繪丹心。
    因?yàn)闊釔?ài)，無(wú)私忘我
    每天早上劉老師總是第一個(gè)到教室，打開(kāi)門(mén)窗，通風(fēng)換氣；整天和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、游戲。衛(wèi)生，特別是大掃除，更是和學(xué)生一起搞；教室里的門(mén)窗、桌凳壞了，她親自修；在生活上，她更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，她都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。
    由于長(zhǎng)時(shí)間站立，劉老師的雙膝蓋都出現(xiàn)了病變，半月板二級(jí)損傷、前交叉韌帶和外側(cè)副韌帶撕裂、腘窩囊腫、關(guān)節(jié)腔積液。她上下樓梯非常費(fèi)勁，同事們都勸她：休假養(yǎng)好身體要緊。領(lǐng)導(dǎo)也關(guān)心地勸慰她別勉強(qiáng)硬撐，可以批假讓她休息。但都被她婉拒了，她表示：“自己一休息，班級(jí)里千頭萬(wàn)緒的事就要加到其他同事身上了，每個(gè)老師都不容易，不能因?yàn)樽约和侠燮渌蠋煛８螞r教室里還有八十多名學(xué)生在等著我，我不能耽誤孩子們的功課，得對(duì)他們負(fù)責(zé)。”就這樣，劉老師始終堅(jiān)守在五眼橋小學(xué)的三尺講臺(tái)上，從未缺席，將無(wú)私奉獻(xiàn)演繹得淋漓盡致。
    因?yàn)闊釔?ài)，關(guān)注全體
    作為班主任，在班級(jí)管理過(guò)程中，劉老師每接手一個(gè)新的班級(jí)，都會(huì)先引導(dǎo)全班同學(xué)確立共同目標(biāo)，制定合理班級(jí)制度，培養(yǎng)得力小干部。讓同學(xué)們各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。
    劉老師尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓不同層次的學(xué)生都有收獲、有提升。她關(guān)注全體，鼓勵(lì)多元化培養(yǎng)。如：某學(xué)生口才好，就讓他當(dāng)小組發(fā)言人；某學(xué)生寫(xiě)字工整，就讓他當(dāng)小組記錄員；有的同學(xué)心思縝密，就負(fù)責(zé)統(tǒng)籌兼顧，組織分工……總之，劉老師充分挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)其自信心，和學(xué)生共情，在“雙減”政策的引領(lǐng)下，用愛(ài)與責(zé)任精心打造良好的教育生態(tài)環(huán)境，讓每一位學(xué)生都得到較全面的發(fā)展。
    因?yàn)闊釔?ài)，決不放棄
    有人說(shuō)：愛(ài)好學(xué)生并不難，難的就愛(ài)調(diào)皮搗蛋的孩子。劉老師班上就有一個(gè)令人頭疼的孩子，這個(gè)孩子上課搗亂，課外欺負(fù)同學(xué)，無(wú)緣無(wú)故罵人，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)差……同學(xué)們都不愿與他同桌。劉老師不拋棄，不放棄，她堅(jiān)信，只要用心，一定能找到癥結(jié)所在，一切便會(huì)迎刃而解。她把這個(gè)孩子列為重點(diǎn)改造的對(duì)象。三天兩頭與家長(zhǎng)溝通，深挖孩子有這些毛病的原因。原來(lái)，這個(gè)孩子從小父母離異，沒(méi)人管理，從而養(yǎng)成了自由散漫的性格，因?yàn)槿狈﹃P(guān)注，總想惹事獲取關(guān)注。針對(duì)這些情況，劉老師為他制定了詳細(xì)的幫扶措施，從抓習(xí)慣入手，先改他上課沒(méi)規(guī)矩的缺點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子從認(rèn)真聽(tīng)講5分鐘開(kāi)始，達(dá)到目標(biāo)及時(shí)表?yè)P(yáng)，逐漸增加到10分鐘，20分鐘，30分鐘，一節(jié)課。孩子老毛病復(fù)發(fā)了，不是指責(zé)和批評(píng)，而是明確告訴他應(yīng)該怎么做才正確。一個(gè)月，兩個(gè)月，三個(gè)月，劉老師始終堅(jiān)持，在她這種執(zhí)著的堅(jiān)持中，在她無(wú)數(shù)次的提醒和鼓勵(lì)中，這個(gè)孩子變了，上課說(shuō)話(huà)，下座亂竄的行為再也沒(méi)出現(xiàn)過(guò)，作業(yè)也開(kāi)始認(rèn)真做了。第一階段取得成效，劉老師有開(kāi)始實(shí)施第二階段的幫扶計(jì)劃……劉老師就是這樣執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作,憑著對(duì)事業(yè)的那份熱愛(ài)，事事都用心對(duì)之，在她所熱愛(ài)的教育崗位上體現(xiàn)著自己的價(jià)值。
    她在三十年的教學(xué)生涯中，以愛(ài)為橋，用心找方法，用情對(duì)學(xué)生，通過(guò)她的不懈努力，她所在班級(jí)月月取得“文明班級(jí)”稱(chēng)號(hào)，在她的組織下，班上學(xué)生舉行的“紅領(lǐng)巾心向黨”隊(duì)會(huì)，在全校進(jìn)行示范。她本人的論文和教學(xué)案例多次獲獎(jiǎng)，曾被曾都區(qū)評(píng)為“先進(jìn)教師”。總之，劉冬梅老師會(huì)一直保持這份對(duì)教育的熾熱之心，在自己平凡的崗位上貢獻(xiàn)自己微薄的一份力量，開(kāi)啟孩子們不平凡的心靈。